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教育为本促康复 身心同治结硕果

2000-05-22 来源:生活时报 唐庆军 我有话说

一项统计数字表明:与同龄人相比,患脑发育障碍的儿童有80%影响智力,50%影响语言。另据中国残疾人联合会统计,全国800多万残疾儿童中,1—12岁的脑瘫患儿占190多万。患儿若不及时治疗,将给社会和家庭带来深重的负担。

石家庄市小儿脑瘫康复中心采用“教育为本、身心同治”疗法治疗小儿脑瘫症取得显著疗效。到目前为止,该中心已临床收治6500余例脑瘫患儿,总有效率达90.4%,该中心主任王素偏根据诊治脑瘫的临床实践而编著的《小儿脑性瘫痪手法治疗与康复》一书受到专家好评。

身心同治,就是强调肢体康复与心理康复同时并举。这就要求必须把具有特殊意义的“特殊教育”放到显著位置,以教育促康复,做到在患儿肢体康复的同时充分发挥患儿的内在“潜能”,最终达到四会同步的康复目标,即会走路、会抓、会讲话和会认字母。身心同治是肢体康复与语言、智力康复相结合。实施“身心同治、四会同步”,使患儿在训练中玩耍,在玩耍中巩固训练,在课堂上延伸训练,从而达到患儿大脑在使用中生长,肌肉在运动中发达。

康复中心在实施身心同治的过程中,还注意吸取引导式教育的优点,针对性地制定学前班特别课程,做到寓教于乐,以游戏等形式,融科学性、趣味性、主动性和自觉性于一体,并使之与功能训练有条不紊地相互强化,增加整体感知,增强主动参与各种活动的浓厚兴趣。同时,以完成某些模仿动作等形式,进一步促进肢体康复,并在集体教育的基础上,引发患儿彼此之间相互沟通的意识和能力,从而使他们的潜能得以充分发挥,肢体康复的疗效也得以巩固和提高。

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